道德和行为准则

1. 教育委员会在公开董事会会议的公开会议上投票采取正式行动时行使其法定权力。
   1. 了解董事会个别成员没有权力，只有在定期举行的董事会会议的公开会议上投票采取正式行动时，才能行使董事会的权力。
   2. 在董事会成员之间以及与总监和工作人员之间建立尊重的工作关系，认识到观点和风格的差异对董事会的工作有利，有助于达成共识并支持董事会的决定。
   3. 将董事会的工作重点放在战略政策和治理上，而不是运营任务上，避免履行主管和行政部门的职责的管理职能。
2. 代表教育委员会有尊严和正直。
   • 始终遵守犹他州公职人员和雇员道德法案并树立道德行为典范。
   • 避免因利用民选职位谋取个人利益、特殊利益或党派影响而可能导致的利益冲突或不当行为。
   • 尊重受法律（即 GRAMA 和犹他州公开和公开会议法案）保护的信息的机密性，并对行政会议中讨论的问题保密，包括法律诉讼、谈判、人事事务和财产。
   • 追求问责制，以诚实、善意和合理的能力开展董事会业务，并鼓励适当的评估和衡量以监控结果。

3. 通过使用学校资金造福所有儿童来维护公众的信任。承认董事会对学区负有信托责任，这要求董事会成员以学区的最佳利益行事，并谨慎行使其权力和责任。

4. 准备董事会会议以听取并重视他人的意见。 
   • 尽可能出席董事会会议。
   • 花时间了解情况并做好讨论议程上的项目的准备。 
   • 经董事会主席认可后才可发言。认真并尊重地倾听他人的意见，让每位董事会成员都有机会分享他们的观点。
   • 请理解我的评论应该是相关的，并对正在讨论的主题做出建设性贡献。
   • 保持尊重和有序的对话，并体现董事会希望在学区内培育的合作和相互尊重的价值观。
   • 通过参与专业发展，研究教育问题，履行分配的职责以及倡导公共教育，努力成为有效的教育领导者。

5. 与主管和业务管理员建立积极的工作关系，重视他们在向董事会提供建议、执行董事会政策和监督地区运营方面的专业知识。

6. 确保及时将重大投诉提请主管和其他董事会成员注意。个别董事会成员应避免采取行动调查重大投诉；但应将投诉提交给政府以保持中立。

7. 通过与社区组织和领导者建立关系，与选民，员工，学生和社区的所有成员进行沟通，来接触学校社区；寻求系统的沟通，以将社群的意见带入董事会。

8. 代表学区所有学生的需求，平衡各个学区和选民的关切，并重视社区中的每个声音。