需要一支技术精湛、敬业的特殊教育教师团队来应对大流行中教学的特殊挑战。
健康危机使所有教师都更难做好自己的工作。但除了必须修改他们的教学外，特殊教育团队还必须弄清楚如何防止咨询以及物理和言语治疗的中断。他们必须集思广益与家人沟通的新方法，并为学生进行学习修改和住宿。
每年，CSD 的特殊教育和相关服务办公室都会授予特殊教育专业人士杰出服务奖。凭借耐心和乐观，今年的获奖者超越了一切，以确保学生，无论他们如何学习，都能感受到挑战和联系。
露西张伯伦，阿尔塔景观小学
在整个大流行期间，露西·张伯伦（Lucie Chamberlain）亲自将用品和包裹送到她诊断幼儿园班级的学生家中。她非常注意确保她的在线课程和每周视频聊天取得成功——她的 Canvas 页面是她的同事们试图模仿的东西——同时仍然提供她知道她的学生应得的面对面教学的质量。作为一名真正的团队建设者，她与辅助教育者和家庭合作以支持学习。她非常专注于她的学生，并以看似无穷无尽的耐心和理解来迎接每一天的课堂学习。
布伦达斯台普斯角峡谷高地
Brenda Staples 在建立峡谷青年学院方面发挥了重要作用。她支持学生的经验和热情，尤其是那些需要额外微笑和鼓励的学生，只是她被选为这个享有盛誉的教学职位的几个原因。通过她的指导和倡导，90% 的学生离开青年学院毕业。毫不夸张地说，通过她坚定的专业精神、指导和支持，Staples 挽救了生命，并将希望带回了她的学生的心中，他们与家长和社会工作者一起歌颂了她。
卡利坎贝尔，阿尔塔高中
Carley Campbell 在她的特殊教育课堂上完美地实施了 Canyons 的每一项教学重点，并与她的学生建立了积极、鼓励的关系。她善于与老师同事一起为学生倡导，经常在寻找学生需求之间的共同点和维护普通教育同龄人的学术诚信方面发挥关键作用。她是一位出色的沟通者，好像作为一名出色的教师和学生倡导者还不够，坎贝尔还是阿尔塔的垒球首席教练——并且被证明是该领域最好的教练之一。
詹妮弗·鲁普（Jennifer Rupp），Alta View 小学
社区参与是 Jennifer Rupp 的中间名。当 COVID-19 健康危机袭来时，她不遗余力地确保学生拥有成功所需的一切，无论他们是在家学习还是在学校学习。作为一名社工，她对家访并不陌生。她每年都会花费无数个小时来组织学校的圣诞活动，并且众所周知，她会在周五为家庭送上一篮子午餐。她戴着很多帽子。但学生们都知道她是一个会倾听他们的人、一个盟友和一个他们可以信任的人。
艾米莉克里斯托弗森，德雷珀小学
当学生从 Emily Christofferson 的演讲课“毕业”时，他们很难过要向“Miss Emily”说“再见”，但他们用完美的措辞做到了。言语语言病理学家建立她的学生的自尊以及他们的言语技巧。作为特殊教育团队的负责人，克里斯托弗森保持个性化教育计划的时间表滚动，并进行幕后调查工作，以确定学生需要哪些服务才能继续取得进步。一位同事说：“她是让我们的加速团队团结在一起的粘合剂，我不确定没有她我们会怎么做。”
斯蒂芬妮坎波，里奇克莱斯特小学
Stephanie Campo 一直是儿童耳语者，帮助学生看到自己最好的一面——她将这些技能用于将 Ridgecrest 的特殊教育教室建设成一个值得称道的项目。在整个大流行期间，她致力于确保暂时回家的学生拥有继续学习所需的知识，甚至每周与祖父母一起举行辅导课，以便他们知道如何访问在线课程。她的热情和能量的引力是会传染的。同事们说，她是特殊教育团队的中心，也是独一无二的影响力。
