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第 38 集：什么是双语沉浸？ Canyons 于 2009 年开始了这项教育实验，进展情况如下
60 多年的研究一致证明了沉浸式课程在帮助学生获得高水平第二语言能力方面的力量。除了生活在第二语言环境中之外，没有其他类型的教学能如此成功。
年幼的孩子在这种教学环境中尤其茁壮成长。有趣的是，语言沉浸也是提供第二语言教学的最便宜的方式。
双重沉浸式课程旨在招收不同背景和各种能力的学生。然而，对于母语沟通严重延迟的儿童来说，这可能不是一个明智的选择。
申请向所有进入一年级的学生开放。幼儿园仅适用于居住在 Midvale 小学指定地理边界内的学生。米德维尔双语沉浸式课程的申请是通过学校处理的。
学生可以在高中期间继续参加双语沉浸式课程，在那里他们可以努力通过大学先修课程考试并参加大学水平的课程以获得早期大学学分。
在 5 年级和 8 年级 DLI 学生升入初中和高中之前，他们必须填写一份继续意向表，以选择以下三个选项之一：
九年级学生参加目标语言的 DLI 5。学生有机会在 9 年级 DLI 5 结束时参加 AP 考试。如果学生以 3 分或以上的成绩通过 AP 考试，他们就有资格参加 10 年级、11 年级和 12 年级的桥梁课程。
如果您在 9 年级时未以 3 分或以上的成绩通过 AP 考试，您可以在 10 年级时报名参加标准 AP 课程。
DLI 5 专为 9 年级 DLI 学生设计。该课程的基本问题和项目是 9 年级 DLI 所独有的。本课程虽然与 AP 分开，但仍然与 AP 主题和任务保持一致，致力于帮助学生为 AP 考试的成功做好准备。
通过 AP 考试获得的学分因大学和学院而异。一些大学和学院为通过 AP 考试授予较低级别的选修学分。学分数量也因 AP 分数而异。这些学分通常不计入该语言的主修或辅修课程。
3000 级大学课程由高中老师和大学教授在高中校园共同教授。桥梁计划为通过大学先修课程 (AP) 语言和文化考试的高中生提供高级语言大学课程，“弥合”完成考试和接受高等教育之间的差距。学生在高中开始高年级大学语言课程学习，每门 3 学分的大学课程持续整个高中学年。这种严格和支持性的环境以两种语言建立了大学和职业道路，并寻求促进在犹他州获得双语、双文和双文化公民身份。
通过 9 年级 AP 考试且成绩为 3 分或以上的学生有资格参加 10 年级、11 年级和 12 年级的 Bridge 课程。如果学生参加 3 门桥梁课程，他们毕业时可以获得 9-3000 级大学学分，这些学分计入该语言的主修或辅修课程。大多数大学需要 15-18 个学分才能获得辅修课程
为什么是我们
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这实际上是关于学习不属于您的语言和文化。它让我们能够更好地理解这种（文化）并扩大我们的视野，它让你的思想更加开放。我认为这是我从执行该程序中获得的一个非常大的好处，并且能够熟练掌握另一种语言。”
赋予学生学习另一种语言并掌握多种语言的能力是多么神奇的礼物啊。该项目的学生每天都有机会解决问题，我认为这确实以一种非常独特的方式发展了他们的神经通路。它帮助孩子学习如何思考而不是思考什么，这才是我们的目标。
2023 年 10 月 12 日，星期四
下午6：30-8
峡谷区办事处的峡谷中心
桑迪 9361 S. 300 E.。
如果制作一部关于超级教师的电影，露西·张伯伦将是主角的主要候选人。对于她在 Alta View 小学的幼儿园学生来说幸运的是，她已经在为他们提供支持的角色中茁壮成长。父母感谢她是“超级老师”。她也被描述为“了不起的同事”。无论学生是在课堂上还是在生病时在家中需要帮助，露西都在帮助他们学习、克服恐惧、感到重要和被关心。据家长们说，露西是许多孩子从讨厌学校变成喜欢学校的原因。她散发出耐心、甜蜜、正能量和对有特殊需要的学生的爱的方式受到赞赏和钦佩。一位家长指出：“我的两个孩子都希望她能永远成为他们的老师。”另一位补充说：“她对待每个学生都像对待他们的学习一样，他们的感受是她的首要任务。”超级老师，真的！
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