家长和老师担心在整个漫长的暑假中会发生什么事情，有几个名字。暑假，人才流失和学习损失只是少数几个术语，指的是学生在长时间的放学期间会在学术上失去基础。

但不是Allyn Kau的手表。今年，Alta View Elementary的父母决定应对夏季滑坡，看看她能做些什么，使Road Runners在6月，7月和8月的the懒日子里阅读。

她自愿创建一个项目，使用犹他州教育委员会鼓励的 Partners in Dyad Reading 方法，然后与 Alta View 校长 Scott Jameson 合作开发每周一次的机会，让学生整个夏天都可以来学校练习阅读。结果是一个高度组织的社区努力让学生继续前进——而不是倒退——这样他们就可以在本周继续上学而不会错过任何一个节拍。

“我们经常被告知每天阅读15至20分钟，但是只要稍作改动，您就可以发挥很大的作用，” Kau说。 “我看到学生在数学和阅读方面挣扎，我只是希望找到一种方法来帮助他们赶上，或者至少不放弃。”

Kau在州PTA大会的一次演讲中了解了Dyad Reading。在那里，她与犹他州教育委员会（USBE），United Way，犹他州博览会和Reading Network Group建立了联系，他们各自捐赠了她的捐款，例如笔记本，资源以及有关如何参加活动的西班牙语和英语传单读书读书。她的最初介入导致与盐湖县图书馆系统建立联系，该系统同意支持该计划。

接下来，Alta View的图书馆员，老师和阅读干预者愿意每周自愿安排两个小时的时间来帮助学生阅读，并允许孩子们从学校图书馆中借书。詹姆森校长使用学校的资金来支付开设该计划学校所需的电费，并为教师和员工提供资金。盐湖县系统的图书馆员和社区其他成员也自愿参加了阅读会议。

詹姆森说：“该计划有两个目的，与孩子们一起阅读以及培训父母如何更好地与孩子们一起阅读。” “这是我们可以团结起来，非常努力地为孩子们找到最好的东西的一种方式，与我们分开工作相比，它成为了一个更好的计划。”

Dyad Reading将成人和学生并排坐在一起，同时朗读比学生阅读组高两个年级的大声书。如果孩子不知道一个单词，成年人会重复一个单词，然后重复整个句子，然后继续。根据USBE， 方法 可以将阅读流利度和理解力提高1.9年级。

“我认为，如果我们教家长这样做并让他们参与进来，这是一个双赢的局面，”Alta View 的二年级双沉浸式教师塔米马兰说，他也想找到一种方法让学生在暑假期间使用学校图书馆。马兰说，如果学生不阅读，他们可能会在暑假期间失去三四个月的阅读水平。她已经在考虑明年如何改进这个项目，但她说如果没有 Kau 的倡议，这是不可能完成的。

Kau定期在学校担任志愿者，属于PTA，偶尔在教室里担任替补。她说，阅读计划是一项艰巨的努力，但最终，即使只有一名学生受益，这也是值得的。

“我说，做点什么。从某处开始。与某人交谈，” Kau说。 “总有人愿意提供帮助。您不必一无所知，只需要让球滚动，其他人就会用他们的长处和专业知识来填补。”

的 USBE 有一个 在线指南 适合有兴趣与孩子在家阅读Dyad的父母。以下是一些要点：

什么是Dyad阅读？

与孩子一起阅读是您可以做的最重要的事情之一，可以帮助他们的孩子在学校取得优异的成绩。我们通过阅读来进入知识的世界，俗话说，“实践可以完美”。 Dyad阅读方法是与您的孩子一起阅读的一种方式，已被证明可以带来可观的收益。这很简单，需要与您的孩子并排坐着，并在您用手指扫描单词时一起大声朗读。与老师讨论您孩子的教学水平。为一年级生使用年级水平的文本。对于2-6年级的学生，请使用比当前阅读水平高大约两个年级的材料。

– 分享一本书。
– 并排坐下。
– 使用一根光滑的手指。
– 用两种声音朗读。
– 注意文字。
– 解决问题，将单词分解成可管理的块。
– 不要走得太快或太慢。
– 写下您不认识的单词并查找它们的定义。
– 讨论人物和情节。

- 玩得开心！