小学，初中课程表

在Canyons教育委员会的特别研究会议上，对中小学的课程安排进行了详细讨论。学校绩效主任Mike Sirois告诉董事会成员，学区正在研究当前的时间表，以确保它们有利于学生学习。他告诉董事会，最重要的问题是要制定一个时间表，以容纳所需的授课时间，同时还要保证教师的计划和协作时间。但是，他解释说，当人员经费主要取决于学生入学时，这并不总是一个平稳的过程。

学校成绩主任爱丽丝·佩克（Alice Peck）告诉董事会，基本时间表工作组一直在研究2014年秋季制定的时间表。佩克表示，该时间表的反馈意见已得到峡谷教育协会批准，作为合同谈判的一部分，建议它无法提供足够的协作和计划时间，并且导致教师士气低落。在研究问题并征求老师的反馈后，工作队创建了三个计划选项。然后，要求教师对这些选项进行投票。佩克说，在689位进行投票的老师中，有87％的人选择了拟议的时间表，其中包括周五提前开课，内置的不间断协作和学校上课时间。该选项称为选项2，还要求受过培训的专家在体育教师，教师聚会和计划与合作的同时，在体育，艺术和音乐等领域提供基于课程的指导。

秘鲁公园老师克里斯汀·邦德（Christine Bond）表示，拟议的内置计划和协作时间将帮助教师最大限度地利用课堂时间。当董事会成员查德·艾弗森（Chad Iverson）询问是否可以保持早班时间不变，以便父母可以适当地计划托儿服务时，佩克做出了肯定的回答。换句话说，根据该提议，早班时间应该是星期五。教师和管理人员认为，白天的协作时间至关重要，因为上学前后的计划时间会中断。此外，学区的目标是制定时间表，以便小学教师像中学教师一样有时间在上课日进行计划。循证学习主管Amber Roderick-Landward表示，教师偏爱的选项符合州对教学时间的要求。

西罗伊斯（Sirois）告诉董事会成员，正在对CSD的中学课程表进行有效性评估。他解决了在学校试图平衡人才投入取决于学生人数时所固有的问题所带来的挑战。 Sirois告诉董事会，从历史上看，中学生参加了七个班级。给教师分配了六个班，每期准备一个阶段，这使得老师之间很少甚至没有合作。但是，他说，中学教育的研究强调，教师的合作对学生成功至关重要。他说，延长核心教学领域的时间以及内置干预和加速非常重要。他说，维持选修课程的选择也至关重要。目前，根据学区的A / B时间表，学生每天要上六节60分钟的课，每天要为教育工作者分配五节课，每天有一个准备期。他说，如果没有一个“完美数量”的学生，这个时间表很难维持。当学校必须将FTE专门用于特殊计划（例如双语言沉浸式课程）时，挑战就更加复杂了。 Sirois说，学区还面临着大多数Canyons中学的表演艺术计划的补贴。目前的时间表已经到位，以增加对核心科目的严格程度，同时容纳教师之间的团队合作。该区取得了成功，在最近的全州评估中，有许多中学在犹他州的前25名学校中名列前茅。

董事会成员南希·廷格（Nancy Tingey）询问学区是否征求了家长的意见。佩克说，许多学校的学校社区理事会都有机会看到并考虑各种选择。她补充说，政府将继续寻求家长的反馈。 

业务管理员兼首席财务官莱昂·威尔科克斯（Leon Wilcox）告诉董事会，工作队批准的基本时间表将额外花费$865,000。此外，为教师提供更多资金将有助于学区维持当前的中学课程表。每年再增加十名中学老师，每年将花费$600,000； 15大约是$900,000。威尔科克斯说，融资解决方案包括财产税增长，员工流失，由于更新建筑物的效率而节省的公用事业费用，加权学生单元的增加以及其他领域可能的预算减少，这些将在3月10日的预算听证会上进行讨论。

董事会主席Sherril Taylor感谢Sirois，Peck，校长和老师们的辛勤工作。 

要收听讨论的MP3，请访问 董事会文件 并单击“查看议程”以参加教育委员会2015年1月28日星期三的会议。