特殊教育学生的家庭指导 个性化教育计划 (IEP) 指南。

首页 使用说明 是 LRE 连续体上的特殊教育安置。  

家庭和医院指导 在生病、受伤和其他情有可原的情况下，无论他们的残疾如何，所有学生都可以使用。

家庭指导的确定：

• 对于因医疗或心理原因无法上学的残疾学生，可能需要家庭指导。
• IEP 团队决定将残疾学生安排在家庭教学中。
  • 考虑了父母/法定监护人的偏好，但不是决定因素。
  • 父母/法定监护人提交来自医生或其他提供者的信函，说明学生需要家庭指导这一事实并不妨碍 IEP 团队考虑限制较少的环境。

• 必须通知特殊教育主任或指定人员。   
• 家庭教学不适合在限制较少的环境中满足需求的残疾学生。

家庭指导的数量和范围：

• 提供的家庭教学量必须基于学生的独特需求。
• 在确定居家服务的时间安排和持续时间时，考虑任何可能妨碍学生教学的身体或精神因素。
• 学生残疾的性质可能会限制教学的可用性。
• 请务必考虑并提供相关服务。
• 接受家庭指导的残疾学生有权在他们能够参加的范围内参加学区赞助的活动。

其他家庭指导信息：

• 确保 IEP 清楚地详细说明学生将获得的所有服务和便利（即类型、时间和频率）。
• 监控学生的进步。
• 与家长和教学人员密切合作，确定是否以及何时进行调整。
• 通过对 IEP 进行必要的修改以解决过渡问题、提供所需的医疗服务和其他便利，预计学生在安置结束时返回学校。
  • 回归可能是渐进的，结合持续的家庭教学服务和缓慢地重新融入课堂。
  • 确保所有学生的老师都知道学生的计划返回并准备实施 IEP。